黨的十八大以來，習近平總書記圍繞推進產(chǎn)業(yè)工人隊伍建設(shè)改革、提高產(chǎn)業(yè)工人隊伍整體素質(zhì)、維護產(chǎn)業(yè)工人合法權(quán)益、保障產(chǎn)業(yè)工人主人翁地位、發(fā)揮產(chǎn)業(yè)工人作用等，提出了一系列新思想新論斷新要求。作為國企辦學的高職院校，云錫職業(yè)技術(shù)學院深入學習貫徹習近平總書記重要指示批示精神，堅持把推進產(chǎn)業(yè)工人隊伍建設(shè)改革作為職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的重大任務(wù)，在控股公司黨委統(tǒng)籌部署下，深化產(chǎn)教融合及校企合作，切實把專業(yè)建在產(chǎn)業(yè)鏈上，以育人方式、辦學模式、管理體制、保障機制等變革賦能云錫產(chǎn)改提質(zhì)。

專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)發(fā)展有機銜接

充分發(fā)揮職業(yè)教育在培養(yǎng)技能型人才中的優(yōu)勢，對有色金屬行業(yè)、企業(yè)和地方經(jīng)濟社會發(fā)展開展人才需求調(diào)研分析和可行性論證，動態(tài)調(diào)整學校專業(yè)設(shè)置，重點打造與有色金屬產(chǎn)業(yè)緊密相關(guān)的品牌專業(yè)和特色專業(yè)群。目前，已建成了金屬礦產(chǎn)地質(zhì)與勘查技術(shù)、金屬礦開采技術(shù)、選礦技術(shù)、冶金技術(shù)等11個與有色金屬產(chǎn)業(yè)相關(guān)的特色專業(yè)，形成了以地質(zhì)勘查、采礦、選礦、有色金屬冶煉以及深加工等專業(yè)為主體，以制造、土建類專業(yè)為兩翼，輻射相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域的專業(yè)布局。通過專業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化設(shè)置，學校服務(wù)企業(yè)和地方經(jīng)濟社會發(fā)展的能力顯著增強，2017年以來，學院（校）共有畢業(yè)生7154人，年終就業(yè)率均在98%以上，在省內(nèi)外各類企業(yè)單位就業(yè)的畢業(yè)生共計4764人，占畢業(yè)生總數(shù)的66.6%，其中云錫控股公司根據(jù)業(yè)務(wù)發(fā)展需要擇優(yōu)招錄畢業(yè)生288人。學院（校）金屬礦開采技術(shù)、選礦技術(shù)、冶金技術(shù)、機電一體化技術(shù)等專業(yè)的畢業(yè)生在云錫控股公司和省內(nèi)大、中型有色金屬企業(yè)已成長為首席操作工、技術(shù)骨干，部分畢業(yè)生走上了管理崗位。

人才培養(yǎng)與生產(chǎn)過程有機銜接

為更好地實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)與專業(yè)、生產(chǎn)過程與學習過程的對接，根據(jù)有色金屬生產(chǎn)企業(yè)和控股公司崗位需求及生產(chǎn)過程特點，積極推進以人才培養(yǎng)模式改革為核心的專業(yè)建設(shè)，形成金屬礦開采技術(shù)專業(yè)“三融合、雙平臺”、冶金技術(shù)專業(yè)“622”（六種有色金屬冶金生產(chǎn)過程、兩個有色冶煉核心單元、學生取得雙證書）校企共同培養(yǎng)的人才培養(yǎng)模式。同時，在分析論證的基礎(chǔ)上，全面修訂、完善學校30多個專業(yè)人才培養(yǎng)方案，使培養(yǎng)過程更加符合產(chǎn)業(yè)、企業(yè)對技術(shù)技能型人才需要。2017年以來，共組織職院和技校學生200余人次參加各類技能競賽，累計獲全國技能大賽二等獎1項、三等獎11項，省級技能大賽一等獎2項、二等獎8項、三等獎40項。

課程開發(fā)與崗位需要有機銜接

為實現(xiàn)職業(yè)標準與課程內(nèi)容的對接，在控股公司主導下，組織相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜液凸こ碳夹g(shù)人員與學院專業(yè)教師合作，以優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)、突出職業(yè)能力培養(yǎng)為出發(fā)點，依據(jù)有色金屬行業(yè)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位（群）的任職要求，參照相關(guān)的職業(yè)資格標準、行業(yè)企業(yè)技術(shù)標準、行業(yè)企業(yè)技術(shù)規(guī)范，通過“精簡、融合、解構(gòu)、重組”等途徑，改革教學內(nèi)容，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，構(gòu)建以崗位職責為基礎(chǔ)、職業(yè)能力為主線、工作任務(wù)為項目的基于工作過程系統(tǒng)化的課程體系，使課程內(nèi)容更加符合崗位能力需求。近年來，共開發(fā)資源環(huán)境類專業(yè)核心課程30余門，編寫具有云錫特色、適應(yīng)崗位任職需要的教材19本，其中，《重力選礦技術(shù)》《電化學基本原理及應(yīng)用》《工程材料與熱處理》被評選為云南省規(guī)劃教材；《金屬礦產(chǎn)地下開采》《工廠電氣控制技術(shù)》《分析化學》被評選為省級精品教材；《重力選礦技術(shù)》《金屬礦產(chǎn)地質(zhì)學》和《重有色金屬冶金》《頂吹浸沒熔煉技術(shù)》分別被評為冶金類優(yōu)秀教材二等獎、三等獎。通過緊貼崗位實際開發(fā)課程，有效提高了人才培養(yǎng)的針對性，增強了畢業(yè)生的職業(yè)適應(yīng)性。

校內(nèi)實訓與校外實訓有機銜接

把實訓基地建設(shè)作為有效提升學生實踐能力的硬核保障。2017年以來，先后通過設(shè)備調(diào)撥、技術(shù)支持等方式，建成了一批集生產(chǎn)、教學、培訓、科研為一體的校內(nèi)校外生產(chǎn)性實訓基地。在職院建成巖礦鑒定實訓室、礦物標本室、鉆孔編錄實訓室、冶金仿真實訓室，24個校內(nèi)實驗實訓室條件得到極大改善和提升，成為培養(yǎng)學生職業(yè)能力的主場所?？毓晒窘M織所屬20余個廠礦單位及分、子公司與職院簽訂實習實訓合作協(xié)議，建立了穩(wěn)定的校外實習實訓教學基地。控股公司同時制定并下發(fā)教學實習實訓基地管理辦法，健全完善了與工學結(jié)合相適應(yīng)的基地運行模式、管理制度，規(guī)范了實訓基地的管理，提高了實訓基地的運行效率，實現(xiàn)了校內(nèi)實習實訓與校外實習實訓的有機銜接與融通，滿足了工學交替的教學要求。通過校外實習實訓基地的建立，強化了企業(yè)對學生的實踐指導，增強了學生對企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動、生產(chǎn)流程、工藝技術(shù)、安全管理等方面的認知，提高了培養(yǎng)質(zhì)量，為企業(yè)儲備了人才。

兼職教學與專職提升有機銜接

根據(jù)控股公司兼職教師管理辦法，邀請各單位、部門中理論功底扎實、實踐經(jīng)驗豐富的工程技術(shù)人員、能工巧匠到學校擔當專業(yè)理論課教學和實習實訓指導工作， 2017年以來，選聘200余名來自各專業(yè)領(lǐng)域的專家、工程技術(shù)人員和能工巧匠組成了穩(wěn)定的兼職教師資源庫；聘請14名在行業(yè)企業(yè)具有較大影響力的專家作為學院客座教授，定期不定期地指導專業(yè)建設(shè)、開展前沿技術(shù)講座。兼職教師和客座教授參與教育教學，把握課程重點、補充最新知識、添加鮮活案例、傳授經(jīng)驗心得，增強了學生的操作能力和職業(yè)實踐能力。同時，注重提升學院青年教師的專業(yè)技能和實踐經(jīng)驗，制定《導師制管理辦法》，在專家、工程技術(shù)人員與青年教師之間開展師帶徒培養(yǎng)工作；控股所屬各單位每年定期接收學院的青年教師到生產(chǎn)車間進行實踐鍛煉，幫助了解相應(yīng)專業(yè)的生產(chǎn)技術(shù)、工藝流程、生產(chǎn)設(shè)備和發(fā)展趨勢。通過加強兼職與專職師資隊伍建設(shè)，在企業(yè)內(nèi)部培養(yǎng)鍛煉了一支在本專業(yè)領(lǐng)域既具有深厚的理論功底又具有豐富實踐經(jīng)驗的專業(yè)技術(shù)人員隊伍。

企業(yè)文化與校園文化有機銜接

充分發(fā)揮文化育人功能，把企業(yè)文化同校園文化深度融合，將企業(yè)精神與價值觀融入學生的培養(yǎng)全過程，教育引導學生形成正確的人生觀、養(yǎng)成良好的職業(yè)道德、塑造優(yōu)秀的人格。抓好開學第一課，組織學生參觀云錫博物館，了解中國錫工業(yè)文明與云錫發(fā)展史，感悟云錫使命、愿景、精神等企業(yè)文化內(nèi)涵。積極組織學生參與控股公司體育活動“月月有”“礦工節(jié)”文化月及重大節(jié)日慶祝活動，讓學生在文化熏陶提前了解并融入企業(yè)。組織開展勞模杰青進校園活動，展示勞模風采、工匠技藝，將勞模工匠的實踐經(jīng)驗和精神財富轉(zhuǎn)化為課堂知識，發(fā)揮勞模、工匠、杰出青年的示范引領(lǐng)作用，教育引導學生做好職業(yè)生涯規(guī)劃。企業(yè)文化與校園文化的有機融合，奠定了具有企業(yè)精神特質(zhì)的校園文化基礎(chǔ)，增強了學生“企業(yè)與我共發(fā)展，我與企業(yè)共榮辱”的責任意識。

職業(yè)技能與素質(zhì)提升有機銜接

把員工培訓作為助推新時代產(chǎn)業(yè)工人隊伍建設(shè)改革的重要途徑，構(gòu)建分類分層分級的員工培訓體系，持續(xù)提升員工隊伍的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能。充分運用“云錫集團人才培訓中心”“云南錫業(yè)集團安全生產(chǎn)技術(shù)教育培訓中心”“云南省第72職業(yè)技能鑒定所”“有色金屬行業(yè)特有工種職業(yè)技能鑒定20號站”“云錫黨?！钡扰嘤栬b定資質(zhì)，發(fā)揮師資隊伍、實訓設(shè)備和培訓場地等資源優(yōu)勢，按照“企業(yè)主導、職業(yè)院校參與”的原則，面向?qū)I(yè)管理領(lǐng)域、專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域、技能操作領(lǐng)域人才、基層一線管理骨干和黨員干部大力開展培訓，2017年以來面向公司員工開展培訓共計41500余人次，其中黨員干部培訓22000余人、職業(yè)技能培訓18600余人次、企業(yè)新型學徒制培養(yǎng)946人次。同時積極承擔社會責任，主動拓寬培訓服務(wù)的范圍和對象，面向周邊縣市和鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)員工和農(nóng)村勞動力大力開展職業(yè)技能培訓，在鑫聯(lián)環(huán)保公司、個舊有色金屬加工廠、乘風冶煉廠等企業(yè)開展員工職業(yè)技能培訓鑒定，在個舊市、綠春縣、元陽縣、紅河縣等開展農(nóng)村勞動力職業(yè)技能培訓，在紅河州各縣市開展職業(yè)衛(wèi)生培訓，共計培訓5000余人次。

時代在前進，出題的內(nèi)涵在不斷更新，答卷的要求也隨之提升。邁上新征程，職業(yè)學院并把與控股公司黨委、控股公司的決策部署同向同行、同頻共振，走出圍墻辦學校，做活辦學機制，創(chuàng)新育人模式，提升產(chǎn)教融合、校企合作水平，為云錫高質(zhì)量發(fā)展提供強勁的人才和技能支撐，彰顯國企辦學的品牌效應(yīng)。

來源 云錫工會

責編 代汪媛

審核 古文麗