多校劃片南京開始執(zhí)行了么（2021南京學(xué)區(qū)會劃大片嗎）
原題：教育部發(fā)文加強中小學(xué)日常考試管理 南京學(xué)校全面落地“減少考試頻次” 12月17日，多校大片教育部官微發(fā)布《關(guān)于進一步加強中小學(xué)日?？荚嚬芾淼膭澠瑫澩ㄖ?，要求減少日常考試測試頻次，南京南京提升日常考試質(zhì)量，開始強化考試安全風(fēng)險防范，執(zhí)行減輕學(xué)生過重學(xué)業(yè)負擔(dān)，學(xué)區(qū)促進學(xué)生全面健康發(fā)展。多校大片
南京晨報記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，劃片會劃南京不少學(xué)校自2021年秋季學(xué)期起已經(jīng)開啟加強學(xué)校日?？荚嚬芾淼哪暇┠暇┫盗泄ぷ鳎詢和暯莾?yōu)化評價方式，開始淡化分數(shù)競爭 教育部：20條具體舉措，執(zhí)行壓減考試頻次 《通知》提出七方面重點任務(wù)、學(xué)區(qū)20條具體舉措。多校大片
《通知》對中小學(xué)日常考試范圍作出明確界定中小學(xué)日?？荚?，劃片會劃是南京南京指地方和學(xué)校在日常教學(xué)過程中，為了檢驗學(xué)生階段性學(xué)習(xí)效果、服務(wù)于教學(xué)改進而面向年級全體學(xué)生組織實施的考試，不含初高中學(xué)業(yè)水平考試和普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試。
《通知》提出，進一步壓減考試頻次小學(xué)一二年級不進行紙筆考試，義務(wù)教育其他年級由學(xué)校每學(xué)期組織一次期末考試，初中年級從不同學(xué)科的實際出發(fā)，可適當(dāng)安排一次期中考試普通高中學(xué)校要嚴(yán)格控制考試次數(shù)嚴(yán)禁面向小學(xué)各年級和初高中非畢業(yè)年級組織區(qū)域性或跨校際的考試。
初高中畢業(yè)年級為適應(yīng)學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)需要，可在總復(fù)習(xí)階段組織1~2次模擬考試 在進一步嚴(yán)格命題管理方面，《通知》提出，嚴(yán)格按照國家課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)實際命題，強化核心素養(yǎng)立意，創(chuàng)新試題形式，杜絕偏題怪題，科學(xué)優(yōu)化試卷內(nèi)容結(jié)構(gòu)、題型結(jié)構(gòu)和難度結(jié)構(gòu)，逐步增加應(yīng)用性、探究性、開放性和綜合性試題比重。
嚴(yán)禁向任何組織和個人購買試題、試卷命題能力不足的學(xué)校，由上級教育行政部門組織命題，提供題庫供學(xué)校選用組卷 南京怎么做？學(xué)校已提前實施、全面落地 記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，自2021年國家頒布《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)的意見》《關(guān)于加強義務(wù)教育學(xué)校日?？荚嚬芾淼耐ㄖ芬詠?，南京市中小學(xué)嚴(yán)格遵照教育部門要求，根據(jù)校情、學(xué)情研究制定本校各項舉措。
此次教育部《通知》新規(guī)中的考試管理要求，南京學(xué)校在近四年來的實踐中很多已經(jīng)提前落地、全面實施 南師附中新城小學(xué)南校區(qū)： 評價變成表達創(chuàng)意的“魔法棒” “從2021年秋季學(xué)期開始，學(xué)校就不斷探索一二年級無紙筆考核方式，三~六年級只有一次期末考試，以作業(yè)、活動等方式進行多元評價，推陳出新，引領(lǐng)學(xué)生在真實情境中將知識運用起來，讓測評不再與緊張、試卷畫等號，而是變成了一場場充滿歡聲笑語的‘體驗旅程’。
”南師附中新城小學(xué)南校區(qū)教導(dǎo)處主任崔蝶介紹，學(xué)校淡化分數(shù)，主抓教師課堂質(zhì)量，強調(diào)教師的教和學(xué)生的學(xué)，各個學(xué)科設(shè)計特色活動、創(chuàng)新作業(yè)，優(yōu)化多元評價舉措，讓評價方式煥發(fā)出新的生命力 例如，2025年1月的低年級期末測評，學(xué)校巧妙設(shè)計為沉浸式主題闖關(guān)，從年味十足的“瑞蛇迎春”集市，到神話色彩的“哪吒鬧?！泵半U，語文、數(shù)學(xué)等知識點被自然融入“趣味糖葫蘆”“智趣碰撞站”等游戲關(guān)卡中，更有“拼圖盲盒、小小故事家”這類跨學(xué)科活動，讓學(xué)生在抽取、拼圖、講述中綜合運用能力。
評價不再是冷冰冰的分數(shù)，而是變成了觀察學(xué)生解決問題、表達創(chuàng)意的“魔法棒”孩子們穿梭在師生共同布置的趣味場景里，通過動手、動口、動腦來完成挑戰(zhàn) 記者發(fā)現(xiàn)，新城南校評價體系最鮮明的特色是“從兒童出發(fā)”題目不再僅由教師設(shè)定，在“詩文對對碰”中，孩子們自主創(chuàng)編題目；在“故事盲盒”創(chuàng)意里，源于學(xué)生自己的突發(fā)奇想。
從內(nèi)容到場景布置，孩子的智慧與奇思妙想被充分尊重和融入，使他們從被動應(yīng)試者轉(zhuǎn)變?yōu)樵u價活動的主動參與者，甚至設(shè)計者，讓評價改革生動而溫暖，成為一段陪伴孩子自信前行、樂趣盎然的獨特旅程 鼎泰實驗小學(xué)： 成績采用星級制呵護學(xué)生自信心
南京江北新區(qū)鼎泰實驗小學(xué)副校長韋媛媛介紹，自2021年開始，學(xué)校就開始嚴(yán)格遵照教育部要求，全面落地考試管理相關(guān)規(guī)定，并將其與童向課堂課題研究深度融合，以兒童視角優(yōu)化評價方式 “我們是有具體實施舉措的，首先一二年級取消紙筆考試，依托童向課堂‘以生為本’的核心理念，每學(xué)期開展1次主題游園考察。
考查設(shè)計貼合低段兒童認知特點，通過游戲化、生活化的任務(wù)場景，重點考查學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)能力，讓評價過程成為孩子樂于參與的成長體驗”她說，三至六年級每學(xué)期僅組織1次期末考試，考試內(nèi)容緊扣童向課堂培養(yǎng)目標(biāo)，側(cè)重知識的靈活運用與實踐能力檢測；成績采用星級制告知家長，堅持不排名、不公示分數(shù)的原則，呵護學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。
學(xué)校經(jīng)過4年的實踐證明，一二年級學(xué)生在游園考查中釋放天性，學(xué)習(xí)興趣與課堂參與度顯著提升；高年級學(xué)生考試焦慮減輕，更愿意主動探索知識，契合童向課堂“讓學(xué)習(xí)回歸兒童”的初衷對于教學(xué)，也推動了教師以童向課堂標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，從“知識灌輸”轉(zhuǎn)向“素養(yǎng)培育”，更加注重過程性引導(dǎo)與個性化輔導(dǎo)，課堂教學(xué)的趣味性與實效性同步增強。
更值得一提的是還有意外收獲：星級評價與童向課堂的成長導(dǎo)向形成合力，讓家長更關(guān)注孩子的全面發(fā)展，家校溝通聚焦習(xí)慣養(yǎng)成與能力提升，構(gòu)建起協(xié)同育人的良好生態(tài) 南外河西一附?。骸 y評形式豐富多元展現(xiàn)高階思維
自2017年建校以來，南京外國語學(xué)校河西初級中學(xué)第一附屬小學(xué)始終秉持“顆顆小星星，個個亮晶晶”的育人理念為落實“雙減”政策，探索多元化評價，學(xué)校為一二年級學(xué)生量身打造了別開生面的期末“亮‘星’嘉年華”活動，以趣味闖關(guān)游戲完全替代傳統(tǒng)紙筆考試，讓期末評價成為一場融合知識、能力與樂趣的沉浸式體驗。
活動將語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、音樂、體育、美術(shù)、勞動等多學(xué)科知識，深度融合進“語林穿越”“數(shù)我最棒”和心怡“體”悅等趣味游戲關(guān)卡中孩子們手持“集星卡”，在輕松愉快的闖關(guān)旅程中綜合運用所學(xué)，完成挑戰(zhàn)即可收獲星星獎勵。
尤為引人注目的是，學(xué)校特別設(shè)計了可被“點亮”的星星造型獎品，讓“顆顆亮晶晶”的喜悅看得見、摸得著，極大地激發(fā)了孩子們的成就感與學(xué)習(xí)興趣 對于中高年級學(xué)生，學(xué)校的期末評價在夯實學(xué)科素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，更側(cè)重于知識的綜合運用、實踐操作與創(chuàng)新表達。
例如，英語學(xué)科里，學(xué)生通過合作排練與舞臺展演經(jīng)典英語短劇，在實踐中深度錘煉了語言運用與跨文化理解能力語文學(xué)科引導(dǎo)學(xué)生運用本學(xué)期所學(xué)的采訪、資料整理等方法，圍繞身邊話題完成一份圖文并茂的調(diào)查報告，將讀寫能力轉(zhuǎn)化為解決真實問題的工具……南外河西一附小豐富多元的測評形式，共同構(gòu)成了引導(dǎo)學(xué)生整合知識、協(xié)作創(chuàng)造、展現(xiàn)高階思維的廣闊舞臺。
(謝云 劉穎 劉彩云 周卉卉) 來源：南京晨報