編者按：近日，“一滴水經(jīng)過(guò)麗江”研學(xué)季產(chǎn)品發(fā)布會(huì)在麗江地中海度假村舉行，圍繞研學(xué)旅游路線、基地、課程、達(dá)人、企業(yè)，發(fā)布一批研學(xué)旅游產(chǎn)品。發(fā)布會(huì)上，麗江地中海國(guó)際度假區(qū)、麗江旅投旅行社等8家文旅企業(yè)負(fù)責(zé)人作現(xiàn)場(chǎng)推介。大家表示，通過(guò)探索麗江的研學(xué)旅游線路、打卡麗江的研學(xué)旅游基地、加入麗江的研學(xué)旅游課程、追尋麗江的研學(xué)旅游達(dá)人，必將更好感受麗江自然、歷史、人文的無(wú)限魅力，必將讓麗江旅游這張名片更加亮麗。接下來(lái)，讓我們一起來(lái)了解這些研學(xué)產(chǎn)品線路。
“一滴水經(jīng)過(guò)麗江”研學(xué)旅游線路推薦系列報(bào)道（二）
麗江千古情景區(qū)研學(xué)項(xiàng)目
——體驗(yàn)不一樣的茶馬文化之旅
麗江千古情景區(qū)以“主題公園+文化演藝”為主營(yíng)模式，兼具民族文化和旅游行業(yè)兩大優(yōu)勢(shì)，在主題公園的營(yíng)造中，強(qiáng)調(diào)以“建筑為形，文化為魂”的經(jīng)營(yíng)理念。目前景區(qū)內(nèi)建設(shè)了5大劇院，座位數(shù)共計(jì)13000個(gè)，最多能同時(shí)容納60000人，可供大批量的學(xué)生開(kāi)展研學(xué)實(shí)踐教育活動(dòng)。設(shè)有手工扎染、東巴造紙、東巴文字、打銅、土陶等非遺體驗(yàn)店；虛擬空間裸眼3D、古道驚魂鬼屋、戲水池、精靈谷、媽媽牧場(chǎng)等游玩體驗(yàn)點(diǎn)以及多個(gè)民族村寨和主題區(qū)域。
研學(xué)特色課程
1.大愛(ài)無(wú)疆，感動(dòng)之旅——愛(ài)國(guó)主義勞動(dòng)教育實(shí)踐研學(xué)課程
主題意義
麗江千古情景區(qū)設(shè)計(jì)地震應(yīng)急教育和愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)踐研學(xué)課程，該課程區(qū)別于學(xué)校的安全教育，著重在于普及地震應(yīng)急安全逃生知識(shí)的同時(shí)，再親身參演、觀演一場(chǎng)實(shí)景體驗(yàn)劇《大地震》，合唱一首震撼內(nèi)心的愛(ài)國(guó)主義歌曲，真正做到在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中成長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。
課程目標(biāo)
以地震應(yīng)急安全為主題，學(xué)習(xí)應(yīng)急避險(xiǎn)自救和安全逃離技能，樹(shù)立鞏固災(zāi)害意識(shí)，做好防災(zāi)的思想準(zhǔn)備和物質(zhì)準(zhǔn)備，通過(guò)觀演《大地震》及千人合唱，傳遞中華民族萬(wàn)眾一心抗震救災(zāi)的大愛(ài)無(wú)疆，弘揚(yáng)真善美，激發(fā)當(dāng)代少年愛(ài)國(guó)熱情，傳承紅色精神，樹(shù)立正確積極的價(jià)值觀。
教學(xué)方式
安全知識(shí)互動(dòng)+實(shí)景體驗(yàn)劇《大地震》+千人合唱愛(ài)國(guó)主義歌曲
課程安排
2.《WA！恐龍》探秘之旅——傳頌國(guó)學(xué)經(jīng)典勞動(dòng)教育實(shí)踐研學(xué)課程
主題意義
麗江千古情景區(qū)設(shè)計(jì)傳頌國(guó)學(xué)經(jīng)典勞動(dòng)教育實(shí)踐研學(xué)課程，在學(xué)習(xí)了解傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，謝師恩，獻(xiàn)師禮，通過(guò)統(tǒng)的禮儀，表達(dá)學(xué)生們對(duì)老師傳道授業(yè)解惑的敬仰和感激。同時(shí)，為寓教于樂(lè)，營(yíng)造輕松愉悅的勞動(dòng)教育實(shí)踐研學(xué)氛圍，景區(qū)推出高科技舞臺(tái)大制作親子秀《WA！恐龍》，刺激體驗(yàn)，溫情守護(hù)，帶給每個(gè)孩子干貨滿滿的穿越之旅讓感官奇遇。
課程目標(biāo)
寓教于樂(lè)，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)禮儀，弘揚(yáng)尊師重道。通過(guò)親子劇觀看互動(dòng)，增強(qiáng)親子關(guān)系，了解史前恐龍知識(shí)，帶給每個(gè)孩子干貨滿滿的穿越之旅。
教學(xué)方式
“誦國(guó)學(xué)經(jīng)典·行謝師禮”+《WA！恐龍》親子秀+恐龍炸街互動(dòng)
課程安排
3.《麗江千古情》民族文化之旅——弘揚(yáng)民族文化勞動(dòng)教育實(shí)踐研學(xué)課程
主題意義
麗江千古情景區(qū)設(shè)計(jì)《麗江千古情》民族文化之旅--弘揚(yáng)民族文化勞動(dòng)教育實(shí)踐研學(xué)課程，讓學(xué)生切身實(shí)地去感受傳承千年的中華民族傳統(tǒng)文化和歷史風(fēng)情
課程目標(biāo)
麗江千古情景區(qū)設(shè)計(jì)《麗江千古情》民族文化之旅--弘揚(yáng)民族文化勞動(dòng)教育實(shí)踐研學(xué)課程，讓學(xué)生切身實(shí)地去感受傳承千年的中華民族傳統(tǒng)文化和歷史風(fēng)情
教學(xué)方式
實(shí)景體驗(yàn)劇《大地震》+千人合唱愛(ài)國(guó)主義歌曲+大型歌舞《麗江千古情》專(zhuān)場(chǎng)演出
課程安排
麗江東巴谷研學(xué)旅游基地研學(xué)課程
東巴谷研學(xué)旅游基地位于麗江市玉龍縣白沙鎮(zhèn)玉龍雪山東南山腳裸美樂(lè)，景區(qū)內(nèi)生態(tài)民族村、汽車(chē)旅游營(yíng)地、超然半山酒店、戶外拓展及森林探秘營(yíng)地等研學(xué)資源豐富。
研學(xué)特色課程
1.東巴谷研學(xué)旅行之——民族文化研學(xué)課程
走進(jìn)多元文化碰撞的麗江
依托基地傳統(tǒng)民族院落以及非遺研學(xué)教室，開(kāi)展扎染、手工紡織、竹編、東巴造紙、民族器樂(lè)、農(nóng)耕體驗(yàn)等非遺項(xiàng)目研學(xué)實(shí)踐，延續(xù)文化和歷史的根脈。
2.東巴谷研學(xué)旅行之——自然科普研學(xué)課程
走進(jìn)生物多樣性的麗江
以喀斯特地貌較為突出的裸美樂(lè)大峽谷為中心，所處玉龍雪山地區(qū)為高山植物區(qū)系較為集中的區(qū)域，具有較強(qiáng)的生物多樣性特點(diǎn)；基地所處玉龍雪山區(qū)域處于青藏、云貴兩個(gè)高原的銜接部位，形成了高山、深谷、山間盆地相間的地貌形態(tài)。氣候?qū)倌蠝貛蜌夂?，干濕季分?/p>
3.東巴谷研學(xué)旅行之——戶外拓培研學(xué)課程
最好的課程在路上，感受能走出生命能量的麗江
徒步、登山、定向運(yùn)動(dòng)
目前運(yùn)營(yíng)的徒步線路按照初、低、中、高、挑戰(zhàn)級(jí)分為5條，以適應(yīng)不同需求戶外運(yùn)動(dòng)愛(ài)好者和游客的需求。前4條徒步線路（4-12KM）完全位于營(yíng)地和營(yíng)地管護(hù)林區(qū)內(nèi)部，同時(shí)也是登山、跑步、定向運(yùn)動(dòng)線路。挑戰(zhàn)級(jí)徒步線路--茶馬古道108km徒步線路系以營(yíng)地為大本營(yíng)擴(kuò)展至麗江拉市美泉、文海、玉湖、東巴谷、九子海、甲子、藍(lán)月谷等地的長(zhǎng)途徒步線路，可全程運(yùn)營(yíng)，也可分段運(yùn)營(yíng)；
攀巖、飛拉達(dá)、溜索、懸崖秋千
基地的攀巖、飛拉達(dá)、溜索等極限戶外運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目系與專(zhuān)業(yè)極限戶外運(yùn)動(dòng)開(kāi)發(fā)商麗江領(lǐng)匙探險(xiǎn)戶外運(yùn)動(dòng)有限公司合資開(kāi)發(fā)，位于營(yíng)地玻璃吊橋以北的裸美樂(lè)大峽谷崖壁。項(xiàng)目嚴(yán)格按照《國(guó)標(biāo)19079.4-2005：體育場(chǎng)所開(kāi)放條件與技術(shù)要求第4部分：攀巖場(chǎng)所》勘探、設(shè)計(jì)與建設(shè)，現(xiàn)有高差98米的攀巖線路3條、飛拉達(dá)線路3條（全長(zhǎng)2245米）和70米溜索1條。
團(tuán)隊(duì)拓展、露營(yíng)、瑜伽
基地充分發(fā)揮可利用面積大、森林覆蓋率高、自然風(fēng)光優(yōu)美、民族文化氛圍濃厚、業(yè)態(tài)完備等優(yōu)勢(shì)，先后開(kāi)發(fā)了團(tuán)隊(duì)拓展、露營(yíng)、室內(nèi)外瑜伽等休閑體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,運(yùn)營(yíng)至今市場(chǎng)反饋良好。
還有“跟著賽事去旅行”—親子研學(xué)、東巴谷茶馬古道騎行等項(xiàng)目可以體驗(yàn)。
文旅頭條融媒體記者 木瓊曉 整理
來(lái)源 各研學(xué)線路基地及單位
責(zé)編 徐俊
校對(duì) 湯雁玲
審核 龔怡丹
終審 張敏